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小学生课外阅读活动指导策略论文写作说明基本概念 A．课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“课外阅读,用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前.. [查看全文]

小学生学习成绩不良的成因调查分析选题说明1.基本概念学习成绩，是学校教育、社会以及教育评价机构衡量学生发展以及学校教育质量的一个重要指标，也是学生获取高一级学校进行教育深造的重要条件。因此，.. [查看全文]

小学生课外阅读活动调查与分析选题说明基本概念 A．课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“课外阅读,用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进.. [查看全文]

小学生课堂问题行为研究写作说明1.基本概念课堂管理：教师为了保证课堂教学的秩序和效率，协调课堂中的人与事，时间与空间等各种因素及其关系的过程。问题行为：课堂问题行为是指学生在课堂上所表现出的.. [查看全文]

首先介绍马斯洛需要层次理论，再根据国家的教育目标教育理念以及目前学校管理的现状，阐述当前学校教师管理中实行马斯洛层次需要理论的的必要性以及可行性。然后针对如何提高教师的工作性研究马斯洛需要.. [查看全文]

首先根据国家的教育目标教育理念以及目前学习困难学生的现状，阐述当前关心促进学习困难学生发展的必要性。再分析学习困难学生的原因，然后针对如何促进学困生发展的方法途径以及应注意的问题展开论述，.. [查看全文]

学生厌学是由于学生在学习过程中的消极情绪体现和自我认识存在偏差,而外在环境社会、学校、家庭等不良影响也起着消极的推动作用。首先阐述学生厌学的表现和危害，再从外在环境和内在原因两个方面分析学.. [查看全文]

在学校德育管理系统中,班主任处于关键的地位,他们既是学校教学、育人计划目标的具体实施者,又是班级学生学习生活的组织者和管理者。但班主任稍有疏忽,也会走进教育误区,使教师与学生产生对立情绪,导致教.. [查看全文]

隐性课程从本质上讲是一种价值性影响,与道德教育有着必然的联系,潜移默化地对受教育者施加思想、政治和道德影响。因此,重视并充分运用隐性课程,以促进学生个性的全面发展,已成为当前学校德育课程改革的重.. [查看全文]

实施素质教育应培养学生的创新精神和实践能力。在班级管理中实施“干部轮换制”,让每一个学生都有锻炼自己的机会,从而创造新自我,这有助于培养学生的创新精神和实践能力，以及提高学生的自律。首先可以从.. [查看全文]

随着我国经济文化的飞速发展,教育事业的进步,特别是在应试教育向素质教育的转轨时期，小学生出现了许多心理问题,其心理发展呈现出许多新特点、新变化。了解小学生心理康的现实状况,认真分析其原因,提出.. [查看全文]

提问是一项重要的教学手段,是课堂教学中必不可少的一个环节,也是丰富课堂教学的重要环节,提问的艺术与课堂教学效率呈高度正相关。只有使教与学双方均能积极参与的提问才能对课堂教学产生积极的影响,才能.. [查看全文]

我国义务教育正处于新的历史发展时期,由"普九"攻坚向巩固提高转变,由增规模、添设施的数量扩张向重管理、抓质量的内涵发展转变。而农村中小学在义务教育阶段具有举足轻重的作用,它的现状如何,直接关系到.. [查看全文]

教师作为教育教学的主要实施者,在教育转型时期承担着较以往更大的压力。小学青年教师的工作压力是客观存在的,而且这种压力会直接或间接地影响到教师的身心健康和工作状况。最好能通过调查研究,指出形成小.. [查看全文]

小学生阅读能力培养策略研究初始概念及其解题通过阅读教学，培养学生的阅读能力、思维能力和审美能力，使学生形成健康向上的优秀品质和良好的道德情操，是阅读教学的重要目的。小学阶段是学生养成良好学.. [查看全文]

教育信息化环境下教师角色的转变研究初始概念及其解题现代教育技术环境下的教育有了新的特征。随着技术的发展与在教育领域应用的逐步深入，教师需要转变传统的教师角色，充分利用网络与现代化教学设备，.. [查看全文]

运用现代教育技术优化小学课堂教学初始概念及其解题现代教育技术具有传统教学手段所不可比拟的优势，运用现代教育技术，极大丰富了课堂教学的方式和结构，大大优化了课堂教学。基本思路和基本结构探讨运.. [查看全文]

小学“学困生”自我效能感的培养初始概念及其解题自我效能感理论是由美国心理学家班杜拉提出，指人们对自己是否能够成功地进行某一行为的主观判断。它是个体对自己能力的一种主观感受，当人确信自己有能.. [查看全文]

中/小学班级管理策略研究班级是现代中小学校开展教育教学活动的基本组织单位。是学生学习、生活和发展的直接环境和重要场所。良好的班级环境能够促进学生相互学习和共同成长，有利于学生社会化和个性化.. [查看全文]

中小学生道德教育管理基本思路和基本结构探讨德育教育一般来说可以有三个不同的切入点：一，从德育教育本身去研究，提出德育教育分成哪几个方面。如果是用这个切入点，就要从内容和形式两个方面来写。.. [查看全文]