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用好“延时评价”,促进小学生的数学学习
本文ID:LW207965
(字数:5825)
用好“延时评价”,促进小学生的数学学习
NCXXJY849 用好“延时评价”,促进小学生的数学学习
用好“延时评价”,促进小学生的数学学习1
一、延时评价的基本理念1
二、运用延时评价的基本原则2
1.多元化原则2
2.个性化原则2
3.发展性原则2
4.民主化原则2
三、课堂教学中实施延时评价的策略2
1.延时评价要注意创造宽松和谐的课堂氛围2
……感知认识了吨之后……3
一次,一位教师教学应用题练习课时,出示练习册中一题:4
3.延时评价要富有艺术性5
四、用好“延时评价”应注意的问题7
用好“延时评价”,促进小学生的数学学习
[摘 要] “为了每一位学生的发展”是本次课程改革的核心理念。围绕这一理念,大胆改革课堂评价,既是新课程对我们教师的要求,也是我们实际工作的指南。延时评价,是相对于即时评价来说的一种特殊的评价方式,在数学课堂中用好延时评价,有利于创设宽松、和谐的民主氛围。在这样的氛围里,学生学习的积极性、学习效率大大提高,潜能逐步得到挖掘,能够促进学生的学习发展。 [关键词] 延时评价 发展 氛围
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用好“延时评价”,促进小学生的数学学习
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