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-> 关于英语口语教学中教师的角色定位的研究
关于英语口语教学中教师的角色定位的研究
本文ID:LW206703
(字数:5573)
关于英语口语教学中教师的角色定位的研究
NC2395 关于英语口语教学中教师的角色定位的研究
关于英语口语教学中教师的角色定位的研究1
引言1
一、现状分析2
四、教师角色的定位3
(一)、教师是英语口语教学的示范者3
(二)、教师是教学内容的设计者3
(三)、教师是课堂教学的创造者3
(四)、教师是学生成功的引导者3
(五)、教师是课堂活动的策划者、组织者和参与者4
(六)、教师是学生的帮助者和信息的咨询者4
(七)、教师是学生学习兴趣和热情的激发者4
(八)、教师是学生情感的支撑者4
结束语4
参考文献5
关于英语口语教学中教师的角色定位的研究
【摘要】英语作为一门语言,是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的,就是培养学生的综合英语运用能力,而其最终表现形式,就是用英语口语来表达。英语英语口语教学为英语教学的重要环节,在新课程标准的颁布和要求下,就需要教师在中学英语英语口语教学中的角色定位要变,本文深入探讨情感模式下的教师角色定位。
教师如何改进教学方法,在有限的时间内,更多地激发学生的学习兴趣,更大地提高学生的积极性,逐步提高学生的口语水平,成了最值得教师去琢磨和探讨的。只有这样,我们的教学方法才能超出纯语言理解的局限性,英语交际的能力才能有实质性的提高和突破。
【关键词】英语英语口语教学;情感模式;教师角色;角色定位
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关于英语口语教学中教师的角色定位的研究
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