小学教育专业毕业论文撰写指导(三)

小学教育专业毕业论文撰写指导

【选题方向2 】小学教法与学法

选题方向简介

教学方法和学习方法是教育教学中至关重要的两个方面，即教师的教和学生的学。教学是教师的教和学生的学的统一，其实质是师生之间的互动与交往过程。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法主要有谈话式、谈论式、归纳式讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。因其以学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。从教学过程来看，教学与学习具有统一性，教师的教师建立在学生的学的基础上的，二者相辅相成，互为前提和条件。教师的教应关注学生的学，转变学的方式首先应转变教的方式。教的方式应引导学的方式的转变，并适应转变了的新的学的方式。学习方式的转变是新课程的显著特征。学习方式的转变是教学观念更新的外在表现形式。改变原有的单纯接受式的学习方式，是基础教育课程改革的革新任务，教与学方式的改变也是课程改革难点所在。从理论角度看，教学方式是建立在学习方式基础之上的。从实践角度看，教学方式引导着学习方式的形成。教与学的统一性必然要求教学方式对学习方式的适应，并不断引导学习方式的变革，以适应为了社会发展的需要。

撰写提示

学员大多数是具有丰富教学经验的一线教师，因此，在教学方法和学生的学习方法方面有题可选、有话可说、有充分的论据说明。在教学方法方面，教师可以选择实践教学中运用比较好、或是存在问题困惑较多的方法进行研究，对运用较好的方法进行研究在于提升总结、扩大应用范围，给教学实践提供借鉴；对存在困惑较多的方法进行研究，在于探索方法的适应性、存在问题的原因，以便更好地使用该教学方法。对于教学方法的研究，主要以教师亲历实践教学为主、也可适当的调查和访谈。在学习方法方面，主要集中于两个方面，一是每种学习方法的使用科目、范围，也就是具体应用；二是对学生学习方法的引导、指导，使学生对学习方法有一定的了解，并逐步形成适合自己的学习方法。

参考论文题目

1.生学习动机激发与培养的研究

2.课堂教学中的师生互动存在的问题及对策

3.教师的教学习惯及其转成

4.小组合作学习中全员参与的审视与思考

5.小学语文（数学、科学、外语等）教学中实践活动的意义和方法

6.研究性学习的目标定位与组织实施

7.生成性课堂教学的有效开展

8.探究性学习在学科教学中的开展

9.问题情境教学在课堂教学中的应用

10.课堂时间的合理利用与分配

11.学生自主学习及其能力培养研究

12.基础教育课改中推行“对话教学”的研究

13.XX学科教学中合作学习方式应用的教育实践报

14.学习方式应用情况调查研究

参考书目

1.朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

2.钟启泉.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

3.钟启泉.基础教育课程概要（试行）解读. 上海：华东师范大学出版社，2001,8. 

4.基础教育课程改革通识培训丛书——新课程与评价改革[M].北京：教育科学出版社，2001

5.中国人民国内共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

6.熊梅编.当代综合课程的新示范：综合性学习的理论和实践[M].北京：教育科学出版社，2001.

7.陈旭远.中小学教师视野中的基础教育课程改革[M].长春：东北师范大学出版社，2002。

8.（美）鲍里奇 著.有效教学方法（第四版）——教育科学精品教材译[M].  易东平，译.

江苏教育出版社，2002.

9.（美）塞瑞•B. 迪恩，伊丽莎白•罗斯•哈贝尔，哈弗•彼得勒，Bj•斯通著.提高学生学习效率的9种教学方法[M]. 中国青年出版社，2013.

10.（美）芬斯特马赫，（美）索尔蒂斯著. 卓越教师专业发展译丛：教学的方法（第四版） [M].胡咏梅，等译.教育科学出版社，2008.

11. 郑金洲编著.教学方法应用指导 [M]. 华东师范大学出版社，2006.

12.叶澜.中国基础教育改革的文化使命[M].科学教育出版社，2001.

13.傅道春.新课程与教师角色转变[M].教育科学出版社,2001.

14. 陈建红.当代教学模式改革的特点及发展趋势[J].现代中小学教育，1999.