浅谈幼儿绘画启蒙教育

浅谈幼儿绘画启蒙教育

[摘 要] 幼儿刚入园，在美术绘画技巧方面犹如一张白纸，经过老师的引导才逐渐了解到相关的内容。如何在一张白纸上绘出一幅活的作品，这需要我们小班教师成为“神笔马良”。小班幼儿处于起步阶段，因此绘画活动注重幼儿个性、创造力、成功感的培养，逐步引发幼儿对绘画活动的兴趣。首先让幼儿用眼睛去观察，用大脑去思考，通过自身的体验，积累起大量的感性经验，萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

[关键词] 观察 兴趣 想象 鼓励 评价

一、激发兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

小班年龄的幼儿的注意力以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，周围一旦出现什么新奇的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。因此，绘画活动中教师要培养幼儿对绘画的兴趣，才能吸引幼儿积极投入参与到活动中。小班上学期，幼儿处于起步阶段，因此绘画活动注重幼儿个性、创造力、成功感的培养，逐步引发幼儿对绘画活动的兴趣。如，开学第一课以欣赏大班哥哥姐姐作品，激发鼓励幼儿更多绘画欲望，而这些色彩鲜艳、充满童趣的作品深深吸引着每个幼儿的目光，从他们的眼神中我看到了他们对于绘画的一种渴望和憧憬。

二、引导观察充分想象

3~4岁幼儿在绘画活动方面的学习与发展目标：1、喜欢自然界与生活中美的事物，具体指喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，具体指喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。所谓观察，不是让幼儿看看就了事，而要在幼儿观察后引导他们用自己的语言、动作等描述事物美的方面，如颜色、形状、形态等。支持幼儿收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏，哪怕只是一粒石子，一朵花。

幼儿感受环境的能力非常强，环境的变化能够充分激发他们的探究欲望。幼儿生活周围的环境和新鲜事物，是幼儿绘画创作的重要题材，是他们进行绘画活动的主要源泉。教师要让幼儿走出活动室、走出园门，接触大自然，了解大自然，尽情去感受生活中的美和自然环境中的美，让幼儿通过快乐而兴奋的感知活动，产生愉悦的情感体验，增强感性认识，积累了绘画素料。要引导幼儿进行观察，先让幼儿学会用眼睛去观察，用大脑去思考，通过自身的体验，积累起大量的感性经验，而后再引导他们大胆地去表现、去创作，这样画出来的作品才会更有特点、更好看。如，在“多彩的秋天“绘画活动中，我就带幼儿到户外去看草坪，参观花圃，引导幼儿观察花草、树木的形状与色彩，把握秋天的特征，让自然的美净化幼儿的心灵，引发他们对周围事物的兴趣，并鼓励他们随心所欲地将观察和想象的内容画出来，使幼儿体验到了绘画的乐趣。

三、方法策略与注意事项