论小学生信息素养培养策略(一)

论小学生信息素养培养策略

[摘 要] 随着新课程改革的不断深入，信息素养日益受到人们的重视。同时信息素养也成为人们衡量人才的重要标准。但是，小学生的信息素养现状令人担忧，因此，基于小学生信息素养方面存在的一些问题作为切入点，针对其问题提出培养小学生信息素养的措施，希望社会和教师能够给予小学生信息素养的培养高度重视，使其能够顺利有序地发展。

[关键词] 信息素养、培养策略、小学生、信息技术课程、学习信息素养已经成为继“读、写、算”之后当代社会公民的第四项基本要素。世界各国都十分重视对公民信息素养的培养。

一、小学生信息素养的界定。

信息素养，（Information Literacy）这个概念是由美国信息产业协会主席保罗、车可斯基在1974年首先提出，把信息素养定义为：利用大量的信息工具及主要信息源使科技的发展，信息素养的内涵不断地得到充实的丰富。现在的具体含义是指：有能力从各种不同信息源（图书馆、互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知道、信息观念、信息心理等方面。它是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。

二、小学生信息素养培养的重要性

   （1）培养学生良好的信息素养是适应社会发展的需求。