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备好课是打造高效课堂的基础，作为教师要认真钻研教材。暑假中我就开始备课，用心研读文本，与文本对话，认真研读教材（课程标准、教科书、教参、相关的资源）。做好开学前的准备。。在每周的教研活动时，我说完课后，虚心听取老教师的评课和建议。对自己的备课再进行修改。通过这样的环节，提高了我课堂教学的时效性，为有效教学做好了充分的准备。 二、转变教师角色促进师生交往。 教学过程是一个双边互动的过程在这个过程中要打破“教师中心”、“课堂主角”的旧思想教师要转变角色做一个引导者引导学生有效参与让学生自主学习成为有效参与学习的主体者、主动者。现代教学论指出教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往没有互动就不存在或未发生教学。那些只有教学的形式表现而无实质□往的“教学”是假教学。如课堂上一位同学对某个问题做出了正确解答老师仍然追问“他回答的对不对呀”学生则齐答“对”。由此可见只有交往的形式而无实质性内容。教师必须转变角色促进师生之间的真正交往。教学的过程是师生共同成长的过程是师生平等参与教学的过程在民主平等的学习氛围中引导学生自由表达自主探索同时教师作为学生发展的促进者应积极创设自主探究合作的空间尊重学生的人格和个性差异建立和谐、民主、平等的师生关系促进师生之间的真正交往互动。 （一）有效组织教学，关注不同层次的学生 备好课，接下来就要组织好上课了。对于小学生而言，缺乏自控能力，集中注意力时间短，是大多数小学生普遍存在的现象。作为教师，如果不善于组织教学，学生在课堂上就会注意力分散，课堂秩序混乱。在这种情况下是难以保证教学效果的。而课堂教学质量的高低和教学效果的好坏，在很大程度上就取决于教师组织教学技巧。我在课堂上，要求学生要做到三看，看书本，看教师，看黑板。我的眼睛也始终关注着所有学生，使每个学生都感到老师在注意他们，让他们感觉到自己在老师心目中是有位置的。尤其是当学生有开小差或者讲话的情况，我会停下来，眼睛注视着他们，在最短的时间里拉回他们注意力。同时，我们做教师的要注意语言的艺术，数学教师的语言在做到精炼简洁的同时，也要注重形象生动。如果语调平缓缺乏激情，就不能激发学生的学习兴趣。
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