关于教育的改革与发展(二)

在我看来，努力学习，获取知识是为了能够更好的改革创新。这就要求在教育上多开发学生们的创新思维，引导他们向更深奥的思维模式创造上发展。创新可以使未来的生活更加方便，快捷，能有效地推动社会的发展与进步。改革教育应该引导我们走向发明与创新，让我们从小养成思考的习惯，进而向更深的科学发展，也许，这是最成功的教育。

  文化是一个民族的根，是一个民族生生不息的动力，一个民族一个国家的图腾，只有发展，发扬文化教育，才能让我们这颗东方之珠更为耀眼。文化固然重要，可是那些老旧的文化糟粕已经跟不上时代的步伐，取其精华，去其糟粕是我们教育改革的必经之路。

三、　教育要发展，根本靠改革

     一个国家若不会变法改革，那么这个国家终会灭亡，而一个国家如若没有创新精神，那么这个国家也终究被历史长河淹没。我国著作《商君书》写道：治世不一道，便国无法古。这句话在我国的历史上有着很好的辩证。无论是从商鞅变法的勇敢尝试，还是到改革开放，中国特色的伟大成功无不映证着这句话蕴藏的道理，而那些因陈守旧，墨守成规的人或事，终究会被淘汰和遗忘。大清王朝的闭关锁国让阳光不再照耀他的土地，NBA的传统中锋也在这新兴的小球时代被抛弃，众多例子都表明了腐朽的坚守终究会失败，而我们反观那些成功的人或事。比如美国费尽心思研究的可回收火箭被中国用一个降落伞解决了，曾经泛滥的生物危机让中国的一道美味佳肴被瓦解，真正成功的人都是会变通的，一个人是如此，更何况是一个国家。设想千千万万个腐朽守旧的人建立的一个愚昧陈旧的国家，会有多远的未来？而多变的过程，必定会迎来创新。鲁迅先生曾说过：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”一个人一个民族乃至一个国家都离不开创新，创新中国中阿里巴巴提出大脑交通李博曾说过：“创新是什么？我认为就是那些无中生有的东西。”技术的改进不叫创新，技术的革命叫创新。创新可以在改变的基础上应运而生，从油灯到电灯，从弓箭到导弹，从人力车夫到引擎轰鸣。这些都是创新带给我们的便利，在一贫如洗的时代，毛泽东“农村包围城市，武装夺取政权。”的创新理念，在国民经济落后的时代，邓小平一个为中国量身定制的理念方针不仅让外国对中国的大胆创新而惊讶，也让中国的经济水平蒸蒸日上，那些未经过“荆棘”洗礼的创新，是脆弱的，而那些用多变的失败带来的创新将是伟大而又辉煌的。时代变迁，读书观的转变，以前读书要符合国家的评价，读书要符合企业的评价，未来读书要符合社会的评价。注重点从意识形态到知识技能再到个人修养。

  所以，治国要学会从多角度看待问题，教育也是如此，我们不能没有灵魂的活着，要从多角度甚至一个前无古人的观点去看待问题，不断尝试，不断吸取经验和教训。最终我们总会收获不一样的惊喜。就像在阳光下换不同的角度去拍摄，最后可能会在一个从未尝试过的角度拍出理想大片。

教育改革发展当继续解放思想，创造出生动实践，这是时代和人民赋予我们这一代人的历史使命。教育是提高人的综合素质、促进人的全面发展的重要途径，也是民族振兴、社会进步的重要基石。中华民族素来有重视教育、尊崇人才的优良传统。立足于新时代的历史起点，潜心立德树人，增强教书育人的责任感荣誉感，努力做“四有”好老师。