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优秀教师激励后进生方法的研究
本文ID:LW86989
论文字数:4111
论文编号:XXJY1126
论文字数:4111
优秀教师激励后进生方法的研究
[摘 要]:十年树木百年树人,国家发展大计当以教育为本。学校教育的对象就是学生,那么,学校就应当给予学生良好的生活、学习的环境,对学生生理、心理上的成长负责。学生正处于成长的过程中,具有与成人不同的身心特点,正从不完善、不成熟走向完善和成熟。中小学生的可塑性很强,具有诸多发展的潜能。然而有许多老师忽略了学生身心发展发面潜藏的极大可能性。相反,学生某些身心发展不足之处和思想行为上错误则极易被夸大,这些学生被打上了“差生”的标签,被认为是不可救药的。显然这种观点是错误的。因此,教师要十分注意学生的发展性,充分认识到学生正处于发展变化阶段的特点,辩证地、发展地看待学生,并正确地解决期间所产生的问题,将后进生尽最大可能转化,甚至成为优秀生。
[关键词]:教育 后进生 潜能 转
目录
目录
1
1. 引言
2
2. 后进生的概述
2
2.1 后进生的简介
2
2.2 后进生形成的原因
2
2.2.1家庭原因
3
2.2.2学校、社会原因
3
2.2.3自身原因
3
2.3 后进生的处境
3
3.后进生的存在产生的问题
3
3.1 后进生的心里产生了巨大的压力
3
3.2 严重地伤害力后进生的自尊心
3
3.3 不利于后进生形成健全的人格
4
3.4 人们对后进生产生了畸形的看法
4
4. 优秀教师激励后进生的方法
4
4.1 提高自身素质,对学生一视同仁
4
4.2 把后进生当作一种宝贵的教学资源
4
4.3 给予适当的尊重、理解、信任和宽容
5
4.4 挖掘后进生的潜在能力因材施教
5
结语
5
参考文献:
6
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