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人本管理视角下的小学班风建设研究
本文ID:LW207952
(字数:5654)
人本管理视角下的小学班风建设研究
NCXXJY836 人本管理视角下的小学班风建设研究
人本管理视角下的小学班风建设研究1
1、错误理解班主任的威信2
2、忽视学生的主体地位2
3、对学生缺乏科学的评价2
(一)、要解决好如何看待学生的问题3
1、把学生看成是发展中的人3
2、把学生看作独立发展的人3
3、把学生看成是平等的人3
1、尊重学生主体地位3
(1)、做到班规大家定,制定合情规范4
(2)、做到问题大家解决,实现群体决策4
(3)、做到班级大家管,人人当主人4
2、信任学生人人有作为4
(1)、善待学生,注重沟通情感4
(2)、涵养耐心、循循善诱5
(3)、善待差异,促进学生多元智能的发展 5
3、激励学生潜能开发5
(1)多些鼓励性评语,激励学生奋发向上5
(2)、多给予表扬,增强学生积极向上的成就感5
(3)、鼓励竞争,挖掘学生的潜能5
人本管理视角下的小学班风建设研究
[摘要]班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。小学班主任在班级管理过程中,能否做到与学生平等对话,友好交往,相互尊重与激励,是决定班风好坏的关键因素。坚持以人为本,是加强班风建设的有效途径。针对当前有些班主任对学生人本管理中存在的错误理解教师的威信,忽视学生的主体地位、缺乏科学的评价等问题,提出要构建和谐班风,必须坚持以人为本,充分尊重学生的主体地位,应把学生看成是发展中的人,是独立发展的人,是人格上平等的人,从尊重、信任与激励等方面加强实践探索,促进班风建设和谐发展。
[关键词] 人本管理 尊重主体地位 班风 促进建设 和谐发展
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人本管理视角下的小学班风建设研究
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