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让“六弦琴”奏响自主阅读的主旋律
本文ID:LW207887
(字数:6621)
让“六弦琴”奏响自主阅读的主旋律
NCXXJY765 让“六弦琴”奏响自主阅读的主旋律
让“六弦琴”奏响自主阅读的主旋律0
1、圈圈画画,雁过留痕。0
2、读读写写,诵思并举。1
1、注意从课题引入,启发学生质疑问难。1
2、注意从重点词句入手,启发学生质疑问难。1
3、注意从理解难点入手,启发学生质疑问难。1
三、弹奏语感训练之“弦”,找准自主阅读之“点”1
2、深读、善思,意会而言传。2
四、弹奏课外阅读之“弦”,拓展自主阅读之“面”2
1、“用”、“学”、“积”——课外阅读的“航向”2
2、“趣”、“广”、“适”——课外阅读的“航标”2
3、“读”、“思”、“记”——课外阅读的“船桨”3
4、 “讲”、“展”、“赛”——课外阅读的“马达”3
五、弹奏生活实践之“弦”,延伸自主阅读之“径”3
让“六弦琴”奏响自主阅读的主旋律
【摘要】“课前预习夯实自主阅读的基础、质疑问难抓住自主阅读的根本、语感训练找准自主阅读的点、课外阅读拓展自主阅读的面、生活实践延伸自主阅读的径、多样练习提高自主阅读的能力”本文从以上六个方面触及语文学习的实质,探索自主阅读的有效途径,从而诠释《语文课程标准》中关于自主阅读的内涵。
【关键词】小学语文 自主阅读
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让“六弦琴”奏响自主阅读的主旋律
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