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完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长
本文ID:LW207877
(字数:5686)
完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长
NCXXJY676 完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长
完善校本教研机制,促进特殊教育教师专业成长1
一、特殊教育的对象与内容之“特”1
二、特殊教育学校和特教教师之“特”1
三、校本教研与特殊教育的发展2
1、什么是校本教研2
2、对校本教研认知的误区2
3、校本教研和特教教师的专业化2
四、探讨特殊教育学校校本教研的基本方法2
1.建立发展性教师评价制度3
2.全面促进教师的专业化发展3
3.促进教师的个别化专业发展4
4、自我反思,同伴互助,专业引领三结合。5
完善校本教研机制,促进特殊教育教师专业成长
[摘要]特殊教育是一种高度专业化的教育,不能光靠爱心就解决问题。作为一个特殊教育的教师必须具备综合性的、跨领域的知识。所以学校必须立足于本校实际,广泛利用资源,深入开展校本教研,建立完善校本教研机制,促进教师专业成长。
[关键词]特殊教育 校本教研 专业化
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完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长
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