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让学生“个性化”地学习数学
本文ID:LW207828
(字数:6810)
让学生“个性化”地学习数学
NCXXJY1023 让学生“个性化”地学习数学
让学生“个性化”地学习数学- 1 -
一、小学传统数学教学丢失了个性- 1 -
二、教师个性化教学基本理念的建立- 2 -
1、营造民主氛围,鼓励大胆畅想。- 3 -
2、通过"自主探究性的学习活动",形成个性化学习。- 3 -
3、采用“异步指导,自主乐学”之个性化教学模式。- 3 -
(1)班级组织形式- 4 -
(2) 教学组织形式--小组合作学习- 4 -
4、鼓励学生思维方式的独特化。- 4 -
5、拓展活动空间,发挥学习潜能- 5 -
四、在课外设计个性化的延伸- 5 -
(1)开一家“问题银行”。- 6 -
五、实施个性化学习评价的机制- 6 -
3、左其沛《个性的发展与教育》- 7 -
让学生“个性化”地学习数学
[摘 要]现代教育将是一种个性化的教育:教学中提倡个性化的学习,尊重学生的个别差异,尊重个体的需要,让每一个学生的潜能得以唤醒、开掘、提升,从而培养学生的创造力。 然而我们的数学教育在自身的实践过程中所产生的偏差。为此,在吸取原来改革的成果与经验教训的基础上,要进行“小学数学课堂中学生个性化学习的应用研究”,旨把数学学习回归真实的自然状态,充分尊重学生的个性,发展学生的个性。做到教师个性化的教和学生个性化的学的统一,小学生学习共性和个性的统一,真正做到让学生“个性化”地学习数学。
[关键词] 尊重个性、弘扬个性,个性化教学、发挥学生潜能
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让学生“个性化”地学习数学
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