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浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习
本文ID:LW207700
(字数:7115)
浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习
NCXXJY604 浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习
浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习1
一、创设情境,激发学生自主学习的兴趣1
1.创设故事情境1
2.创设生活情境2
3.创设问题情境2
4.创设活动情境2
二、营造宽松、和谐、平等的自主学习氛围2
1.确立民主平等的师生关系2
2.创设良好的人际环境3
三、小组合作学习,拓展自主学习的空间3
四、多种感官协调活动,让学生在自主学习的过程中体验4
五、激励评价,让学生充分体验到自主学习活动的乐趣4
1.展示成果,体验自主探究的乐趣4
2.激励评价,体验成功的喜悦4
3.自我评价,学生自我完善的体现5
4.家庭评价,学习活动的课外延伸5
浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习
[摘 要]“自主学习,主动发展”是当代教育的人文主义思想,是素质教育的核心。新课程把培养学生的数学素养放在重要地位。“自主学习”就是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自我主动发展。它体现了课堂教学改革的方向,也是深化素质教育的必然趋势。小学阶段的自主学习还不是完全的独立的学习,而是在老师有意识的引导下,在获取知识的同时,培养自主学习的能力,变“要我学”为“我要学”。因此在数学教学活动中,学生的自主探索学习,需要我们教师有较高的引导艺术和正确的引导方法。只有这样,才能使学生探索学习活动真正成为自己的学习活动,才能使探索学习真正成为学生自己学习的需要。
[关键词]主动权 自主学习
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