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浅析农村小学生朗读能力的培养1
本文ID:LW207625
(字数:5105)
浅析农村小学生朗读能力的培养1
NCXXJY342 浅析农村小学生朗读能力的培养1
有关常态下提升语文课堂教学有效性的点滴思考1
一、课前准备——提升常态下课堂教学有效性的前提1
1.潜心与文本对话,充分解读学生2
2.精心设计教学预案3
3.引导学生认真有效地预习3
二、课堂教学——提升常态下课堂教学有效性的关键4
1.发挥教师的主导性4
2.发挥学生的主体性。5
三、课后反思——提升常态下课堂教学有效性的延伸6
3、 程红兵:《语文研究性学习概论》,语文教学参考.20016
有关常态下提升语文课堂教学有效性的点滴思考
[摘要]常态下的语文课堂教学,“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着。那么如何切实提升常态下语文课堂教学的有效性,笔者有以下思考:课前准备——提升常态下课堂教学有效性的前提 ;课堂教学——提升常态下课堂教学有效性的关键 ;课后反思——提升常态下课堂教学有效性的延伸。
课堂教学是一门缺憾的艺术,无论是行家里手,还是年轻教师,在各自的认识层面上都会发现不足,都会留有遗憾。如果不及时反思,很多感觉稍纵即逝,在今后的课堂教学中还会出现类似的问题,直接影响到课堂教学的有效性。
[关键词]常态 提升有效性 课前准备 课堂教学 课后反思
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浅析农村小学生朗读能力的培养1
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