浅谈小学数学课堂提问策略

浅谈小学数学课堂提问策略1

[关键辞] 小学数学 课堂提问 策略1

一、提问要有目的性1

二、提问要有思考性2

三、问提要有启发性2

四、提问要有巧妙性2

五、提问要有迁移性2

浅谈小学数学课堂提问策略

[摘要]小学数学课堂提问是教师常用的一种教学手段，是向学生输出信息的主要途径之一，也是沟通教师、教材、学生之间的主要渠道。小学数学课堂提问有五大策略：提问要有明确性；提问要有思考性；提问要有启发性；提问要有巧妙性；提问要有利于学生对公式、概念的理解和记忆。只有合理巧妙的课堂提问，才能在课堂上充分的调动学生学习的主动性与积极性，才能激发学生的求知欲，促进学生的思维发展，从而提高教学质量和教学效果。

[关键辞] 小学数学 课堂提问 策略

新课程标准提出数学教学应该体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，让不同层次学生在数学上得到不同的发展。因此在教学中就要求学生应该自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人。而课堂教学又是实现新课标的主阵地，在课堂教学中，课堂提问是一个必不可少的环节，它是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。小学数学课堂提问是指教师根据教学要求，把新旧数学知识之间的矛盾揭示出来，作为一种启发信息提供给学生，使学生产生思维的震荡，激发学生主动探究的欲望