提高小学语文阅读教学有效性的策略的研究

提高小学语文阅读教学有效性的策略的研究0

一、激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性0

1、创设情境0

2、享受成功的喜悦1

二、发挥学生的主体作用1

1、自主学习1

2、合作学习1

3、探究学习1

三、以读为主线的有效性阅读教学2

1、试读初悟2

2、精读领悟2

3、深读品悟2

4、熟读积累2

5、创新运用2

2、《语文课程标准》北京师范大学出版社3

6、《小学语文教师》3

提高小学语文阅读教学有效性的策略的研究

【摘要】阅读教学是语文教学的重要组成部分，小学语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力，最终使学生形成语文素养。可是，当前的阅读教学还存在着不尽人意的地方，如果提高了阅读教学的有效性，既能提高学生的语文素养，又能增强学生的学习兴趣，从而让学生爱语文学语文，真正实现素质教育。在阅读教学中，不仅要激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还要发挥学生的主体作用，以读为主线，以读悟语，以读悟情，从而来提高阅读教学的有效性。

【关键词】语文  阅读教学  有效性   

  阅读教学是语文教学的重要组成部分，小学语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力，最终使学生形成语文素养。可是，当前的阅读教学还存在着不尽人意的地方，有表面热闹的“满堂问”，有眼花缭乱的多媒体，有众口一词的标准答案，有鸡零狗碎的解析，有轰轰烈烈的“花架子”，忽视学生对语文的个性化的理解和独特见解，这些都陷入