关于学习小学教育的总结

目录

关于学习小学教育的总结 1

一、树立了正确的教育观，端正了教育思想 1

二、更新了理念，注重交流 2

三、领悟了真谛，拉近师生距离 3

四、学以致用，提高了课堂效率 3

关于学习小学教育的总结

小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

通过对小学教育专业的学习，让我充分认识到为了适应现代化素质教育的需要，为了跟上教育改革的步伐，作为新世纪的教育者们，必须认清当前历史赋予我们的使命。我们要不断的学习新的教育理论，了解最新的教育教学信息及掌握相关的教育学、心理学知识，以科学的理论做指导，立足于这些新的理论和科研成果，重新审视学习和教学规律，指导我们把素质教育纳入科学轨道，落到实处，生根开花并结出丰硕的果实。所以在实际工作中我们要把相关的理论与实践相结合，精心钻研，创新教法学法，让学生能愉快的学习，轻松的学习，让这短短的四十分钟成为高效课堂。在教育学生的过程中，把理论与实践相结合，不断反思和总结自己工作的过失与经验，只有这样才能不断的找到更好的教育教学方法，使学生和教师都能快速健康的成长。只有通过不断的成长和自我完善，才能成为一名合格的新世纪小学教师。

继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务能力等方面都受益颇多，现总结如下：

一、树立了正确的教育观，端正了教育思想

“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。

二、更新了理念，注重交流

通过参加继续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，要带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。其次我加深了教师的责任意识和对师德的认知，深深地意识到了知识更新和交流的重要性。过去，我只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能及时整理，因此总觉得自己发展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、交流、研讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的认识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑》后，我深切感受到，做为一名教师特别是班主任，一定要先调适好自己的情感问题，再配合先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作中心平气和地“因材施教”，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。通过对儿童心理学、教育心理学的学习，让我明白必须了解每个年龄阶段的孩子的心理特征，个性差异，家庭和社会等各方面的影响，才能根据孩子们的不同特征进行教育教学，并且取得好的教育教学效果。而要真正做到了解孩子，必须要走进孩子的心灵，做一名用心的人民教师。因为教育的对象是人，是学生，是有思想、有语言的学生。教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚，叹息，愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘，播种，培育。只有真正走入学生的心灵世界中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，能使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。这就要求我们在日常的教育教学工作中对待孩子一定要有足够的爱心和耐心。用爱心真诚的关爱身边的每一个孩子，让他们从一点一滴中感受来自老师的真心关爱，感受到老师对待学生的公平公正，感受老师与学生的零距离沟通。用耐心对学生进行循循善诱的辅导和引导，让他们能够轻松解惑并取得大的进步，让他们在学习的道路上越走越宽；当学生犯错的时候，我们更加要耐心劝导，指引学生通向光明之地，让他们能永远健康茁壮的成长。只有用心做教育，才能真正走进孩子们的心灵，才能知道他们的所思、所想、所感，才能真正的对他们进行正确的指引。只有用心做教育，才能如鱼儿得水般，在这广阔的空间里尽情的发挥自己的热量，为教育事业贡献自己的一份力量。

三、领悟了真谛，拉近师生距离

专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、学以致用，提高了课堂效率

通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生积极的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。

总之，通过开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们提供了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而教师要获得这“源头活水”，就必须自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质。