教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响 (3)

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教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响 1

一、低年级段，主要培养孩子良好的学习习惯。 1

二、中年级，尤其三年级是学生小学学习生涯的一个分水岭。 2

三、到了高年级，就要帮助大孩子们过渡好小升初的衔接了。 2

教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

[摘 要]人们常说，习惯成自然。良好的习惯是保持情绪稳定、心理健康的重要因素。如果每个人能意识到这一点，不懈地坚持养成有利于心理健康的各种良好习惯，那么大家将会拥有全身心的健康，拥有绚烂多彩的人生。作为教师，我们有义务和责任与家长携手帮助孩子养成良好的学习、生活习惯。那么对于小学阶段的学生，教师可以从低、中、高三个年段，通过相应的教学方法来帮助学生培养学习习惯，助其成长。

[关键词]教学方法  学生 学习习惯

俄国教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在其神经系统中所存放的道德资本；这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的权利。”这就是说，良好的习惯一旦形成，就如同存入银行的资产，可使人终身受用无穷。

人们常说，习惯成自然。良好的习惯是保持情绪稳定、心理健康的重要因素。如果每个人都能意识到这一点，不懈地坚持养成有利于心理健康的各种良好习惯，那么您将会拥有全身心的健康，拥有绚烂多彩的人生。

作为教师，我们有义务和责任与家长携手帮助孩子养成良好的学习、生活习惯。那么对于小学阶段，都有哪些习惯可以帮助孩子养成呢？主要分三个阶段来看。