谈小学生不良行为习惯

论小学生不良行为习惯

近年来，随着人民物质生活的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平明显提高。人民精神文明生活的提高和丰富的社会信息来源，也大大的促进了少年儿童智力的发育。但与此同时，在少年儿童中也普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒惰、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中，学校德育正逐渐退化，教育形式单一，只重视知识传授，忽视学生个体特征和感情体验。学生受到考试分数的压力和周围环境的影响和制约，常常看到“高分低能，高分低德”的现象，他们进入社会无所适从，甚至产生心理错位和变态。

一、 小学生不良行为习惯的成因

1.学校教育的失误

          学校和家庭教育价值取向的背离，我国中小学十分重视学生德育，重视学生的品德教育和习惯培养，希望把每个孩子培养成德才兼备的优秀人才。但是，由于多年来的应试教育的负面影响，升学竞争和考试压力的环境影响，广大家长虽然懂得孩子的德育和行为习惯教育的重要，但在现实生活中还是把主要精力投放在孩子的学习成绩上。因为学习成绩直接影响在孩子能否上好的初中、高中和大学，所以家长想尽一切办法提高孩子的成绩，只要成绩提高了，其他方面都可以忽略。长此以往，忽略了孩子的习惯养成。这种家校教育价值直接影响了小学生行为习惯的培养，学校教育对学生心理发展起主导作用，如教育方法失误，对学生的评价不公，师爱的偏向等会给学生的心理健康带来影响。

   据研究，在学生让那个心理障碍的形成中，师生关系冷淡和学生考试焦虑构成了学校消除学生心理障碍的核心。一个在师生关系和集体中经常受到冷落、否定和排斥的人，久而久之就会形成自卑心理和对立情绪。一个生活在追求升学率和考试成绩好坏的学习环境中的学生，心里必然会产生较多的认识障碍、情感障碍甚至行为问题。在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，以上行为就会出现失控的现象。如在2012的高考中，就有一名女生用极端的行为表达了自己的不满，他除了语文作文之外，其他各科皆交白卷，她在语文作文中抨击了当前的教育和考试制度。有的学生最终发展具有“粗野情感和厚脸皮性格的人”，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，少数的学生就会到社会上寻找自己的“位置”，这也是发展的必然。

2．家庭不良因素的影响