低年级学生数学语言表达能力的培养

低年级学生数学语言表达能力的培养

[摘要]：数学本身是一种语言，一种简约的科学语言。语言的准确性体现着思维的周密性；语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性；语言的多样性体现着思维的丰富性。所以培养学生数学语言的表达能力尤为重要，尤其是低年级。

[关键词]：低年级    数学语言    表达      

    数学本身是一种语言，一种简约的科学语言。语言的准确性体现着思维的周密性；语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性；语言的多样性体现着思维的丰富性。所以培养学生数学语言的表达能力尤为重要，尤其是低年级。

一、为什么要培养低年级数学语言表达能力

《数学课程标准》中提出：第一学段的小学生能运用生活经验对有关的数字信息作出解释，初步学会用具体的数描述现实世界的简单现象。要初步学会表达解决问题的大致过程和结果，归纳学习数学的过程。目前，低年级使用的苏教版教材里面安排了许多“说”的内容，以“说”来培养学生的语言表达，促进学生的思维发展，这正是新课程改革后的一大特点。

近几年来，我们学校全面推进“361”有效课堂教学模式，在此教学模式中交流展示环节尤为重要，需要学生把自己学到的知识在小组里进行交流，然后派代表在讲台上汇报展示给全班。在学校开展的有效课堂比赛课和平时的教研展示课中，我们发现了一个严重的问题：一个班级里能大胆积极上台汇报的学生经常就是那么几个，很多同学会做题但是不会把自己的想法说给大家听，有些同学也大胆地去说但表达不出想说的内容。因此，我们必须重视发展学生的数学语言表达能力。从低年级开始就应尝试着培养小朋友学会用简洁、清楚的数学语言表达，帮助刚起步的学生把想清楚了的问题说清楚已成为小学数学教学中的一项重要任务。由于数学语言特有的特点和低年级小学生在表达方面的不足，从低年级开始培养学生的数学语言表达能力对小学生今后的数学学习有着很重要的意义。

二、如何培养低年级数学语言表达能力

（一）建立平等民主的师生关系，营造和谐融洽的气氛，培养学生敢“说”。