浅谈后进生转化的点滴(一)

浅谈后进生转化的点滴

     

内容摘要：而作为农村的学校主要的任务是教育人、培养人的地方，而农村孩子的发展和进步不可能像要求军人一样动作行为能整齐划一。这是我在农村当了许多年班主任以后对后进生感到束手无策的尝试，因为他们确是学生群体中的特殊对象。 

关键词：现状分析   措施引导

    一、后进生思想状况的分析： 

    其实后进生往往在语言、行为规范、生活自律等方面有其强烈的独特性与与众不同性，这给我们的工作带来了许多不变。 

    1、成绩基础差，整体素质相对较低。 

    后进生成绩差，能力薄弱这是所有教师和班主任都能看到的和感受到的，这也是后进生在转化过程中产生重重困难的重要原因之一。平时这些学生上课注意力不集中，好动、贪玩，不做作业，平时还喜欢搞些恶作剧，让老师无法进行正常上课，这时他们觉得是最开心的事情，由于这些不良习惯的经常发生。让所有科任教师和班主任都非常头疼，在教育上难度加大。比如：曾记得2014年刚接手的班级中有个学生李晓，女，11岁，乖巧懂事，头脑灵活，学习成绩一般。当我刚来到这班上的时候，我就发现了她是一个不爱笑，不爱说话的孩子，和她接触的时间多了我更发现她也是个不自信的孩子，我发现了事情的严重性，打了电话给她的家人了解她的情况。我才明白了原来她是一个“单亲儿童”。父亲常年在外务工留下她和爷爷奶奶生活在一起，从小父亲就没时间照顾她，导致孩子的性格有点不合群，她所表现出来的总是受了很大的委屈一样。生活上爷爷奶奶照顾得也不是很周到，头发经常没人打理，孩子总是懒懒散散的，通过走访，我家长经常联系，对孩子的转变这时需要家长的配合，然而家长长期在外，所以她平时表现的极为的不自信，上课不敢积极的发言。由于父亲不在身边，她的学习无人辅导，导致她的成绩不是很好只是一般。我想只要身边有个人稍微跟进她的学习，她的成绩会好很多。了解了她的整个情况之后，