浅谈创建良好和谐的师幼关系(二)

幼儿科学教育工作中，教师需要改变传统的“灌输式”教法，学会引导及评价幼儿的学习，使教师教学转变为动力。对此，幼儿教师要明确在幼儿科学教育中的角色定位，更好的引导幼儿教学。

（二）幼儿教师不能正确处理幼儿人格尊严与教育的关系

由于幼儿与教师在价值观、目标等方面具有差异性，和幼儿思维的自我控制能力较弱、性格不稳定等特点，师幼冲突成为幼儿日常生活过程中一种常见的存在形式。师幼冲突的问题也日渐显著：师幼冲突频繁发生，师幼冲突的认识混乱，师幼冲突的应对失当，师幼冲突的影响较大、后果消极，师幼冲突的应对建议缺乏等。

（三）教育活动中忽视了幼儿在教学活动中的主体地位

幼儿能否养成良好的生活习惯和自理能力将影响其一生，从小培养孩子的自主、独立特性是至关重要的。究其原因是成人对生活教育缺乏正确的认识，生活教育的目的本来就是说为了让孩子们更好地生活服务的。幼儿主要是通过游戏来了解生活，了解世界，了解各种事物之间的关系与内在联系。在各种模仿中感悟生活、体验生活，因为生活是一部活的教育百科全书，从中为他们将来的生存打下坚实的基础。 

三、创建和培养和谐师幼关系的主要对策和建议

建立良好的师幼关系需要教师从以下几个主要方面着手，并掌握相应的策略，具体如下：

（一）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑。