关于小学班级管理实务的体会(二)

二、班级学生管理

教学是学校的中心任务，也是班级管理的主要内容。建立稳定正常的教学秩序，是搞好教学工作，提高教学质量的重要环节。在班级管理中，应做到如下方面：

1.加强班级日常管理，把抓好学生的学习，作为工作的中心任务。

农村孩子的基础知识薄弱，生活经验极其匮乏，对于知识的掌握比较欠缺。对于知识的作用和价值，他们不是特别理解。当今社会，日新月异的科技进步，不断深化的社会变革，使我们对知识与力量的关系，有了新的体验，学习的重要性日显突出。学习对每一个人都是重要的。农村孩子知识储备怎样得以提升，大部分来自于课堂和学校。所以我们要抓好孩子的日常学习。

2.教给学生正确的学习方法，维持良好的课堂纪律。

正确的学习方法让孩子的学习事半功倍。而班集体的面貌，是班主任的综合修养与工作深度的反映，对学生来说，良好的班集体可以成为一个成长的摇篮，混乱和风气不正的班级，就成了一个大染缸。生活在什么样的班集体里，对学生的成长至关重要，甚至影响一生。

3.发挥班级干部核心骨干作用，开展学生的学习互动。

在班级常规管理工作中，应努力为每一个学生创造参与管理班级的机会。我所在的学校是河南省商城县马槽小学，相对偏远的农村小学，因为每个班级的人数相对人数较少，采用的班级管理是高年级学生管理低年级学生的办法。例如：四年级对来到口管理一年级，五年级对口管理二年级。每一天预备铃声响起，四年级的班干部踏着整齐的步伐来到对应班级，教给孩子们做课前准备，低年级的孩子特别崇拜高年级的哥哥姐姐，都争相长大，帮助比自己小得孩子。这样的帮助让高年级的孩子有主人公的责任感，让低年级的孩子有崇拜感，都在争着做班干部，让整个校园都有向上感。中午学生在学校食堂吃饭，大家也争相帮助其他有困难的同学，校园氛围融洽。

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