关于东莞市石排镇民办小学多媒体对小学生足球课的发展现状分析的学习报告(二)

对所有学校的体育教师发放问卷的同时，我还对各学校的学生进行20人的抽查问卷，根据学生问卷的回馈，结果表明学生能掌握到的足球基本规则和足球的基础动作的人数也只是中等，许多人都是有印象但是还是记不住。其中东翔学校的掌握基本动作的人数只有50%，四海学校和云岗学校都占55%，燕玲学校60%，最好的还是诺培小学80%。基本规则大部分的学生还是能说出问卷中的规则。详细见表3。

表2：东莞市石排镇民办小学学生基本规则和基础动作掌握情况表

学校     抽查学生人数      掌握基本规则人数     掌握率    掌握基本动作人数    掌握率

燕玲学校        20                   16            80%           12               60%

诺培小学        20                   18            90%           16               80%

东翔学校        20                   15            75%           10               50%

四海学校 20                   16            80%           11               55%

云岗学校        20                   16            80%           11               55%

由此表看出诺培小学还是比其他四所民办小学的学生掌握知识与技能的情况要好一些，侧面说明多开展多媒体足球教学还是比较吸引学生的注意力，也能增加学生对一些规则和基础技能的理解和记忆。也说明多媒体足球课堂在当今教学中正在迅速的被学生所接受，更好的推动校园足球文化，它是一种重要的教学方法。

2、影响多媒体技术运用于足球课的因素

（1）学校教学环境

东莞市石排镇的各民办小学的教学环境参差不齐，有的学校教学环境好，比如诺培，有的学校教学环境一般，在这种情况下，各校应该找到适合本校的方法来进行课堂教学。多媒体技术仅仅是帮助小学生足球课堂教学的一种辅助手段，要使这种手段更好的服务于足球课堂，不管是理论课也好还是实践课也好，每个学校都必须依照自身的学校情况来建立相对应的足球多媒体课堂，这样才能更好的调动学生的积极性，发挥多媒体课堂的魅力。

（2）学校硬件设施

多媒体硬件设施是建设足球多媒体课堂教学的最基本条件，直接关系到能否开展多媒体教学和怎么开展多媒体教学。想要开展多媒体课堂，说白了就是要拥有多媒体教室。有关资料显示，当前学习的硬件设施各不相同，教学环境也层次不齐，不过大部分教室都拥有多媒体。但是教师只能通过演示型的方式来传授知识，足球理论课用这种方式不错。但是学生不能自己去学习，还是教师来传授，学生还是被动的听。

（3） 教师因素

开展多媒体教学，教师专业能力是根本因素。东莞市石排镇民办小学的多媒体足球课开展情况很大因素是取决于我们的教师，教师只有掌握了现代教育技术才能充分发挥它的最大效用。多媒体足球课开展的情况好坏以及如何正确的使用多媒体很大的程度上取决于教师个人。

二、关于东莞市石排镇民办小学多媒体足球课的几点意见

1、教师的观念转变

随着信息技术的发展给我们带来了先进的技术和设备。而面对新的手段和设备，教师如何去适应并应用新的设备，关键在于教师观念的转变。没有正确的先进观念和思想，再先进的技术和设备也发挥不了作用。

多媒体在足球教学中发挥的作用与教师思想观念是分不开的。观念是教育技术现代化的深层，是现代教育技术能否与实践有机结合，并真正发挥它的功能的关键。更新观念就是更新教师的教育观念，树立正确的教育观。要让教师们认识到，新的教育技术受益的最大者和直接使用者是教师，它为教师教学的创新提供了契机。

很多老的教师习惯了多年不便教案和教学模式，面对先进的技术和理念，他们会感到吃力，但是当他们重新学习计算机的使用技术、树立在当代为信息主导的年代应更新教学观念，计算机所带来的快效与便捷的信息资源的共享，使他们必须重新认识自己的知识体系，这是一场教学的革命，万事开头难，一开始肯定很难接受。如果教师的观念不变，教师就会把多媒体当做是传统教学方法的附属物，不能真正的发挥其功能，难以取得令人满意的结果。

2、教师应用计算机的能力