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“意外”生成的精彩——如何有效捕捉利用数学课堂中“意外”生成的教学资源 ［摘要］在我们的数学课堂上，每天都有学生出错。我们在平时的教学中比较关注学生的闪光点，对学生的精彩回答津津乐道，却很少去关心课堂上的错误，害怕错误。其实，“学生的错误都是有价值的”，我们教师应该宽容学生出错，理性地看待学生的“错误”，同时要充分发挥自己的教学理念和教学机智，恰当的地处理好“错误”资源，变废为宝，让它成为一堂课的“亮点”。点燃“意外”生成的精彩，这才是我们教师在教学过程中要追求的最高境界。 教育专家指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富。”课堂是容易出错的地方，作为教师要允许学生出错，并正确地、巧妙地加以利用错误资源，这样可以促进学生情感和智力的进一步发展。那么如何恰当的处理好学生的“错误”资源呢？针对这一问题，笔者结合平时教学实践谈谈自己的做法。
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