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让学生在求知道路上因自主探究而精彩 ——新课程下小学数学学习方式的探索 [摘要]迎着新课程改革的洪流，基础教育改革在实践中取得令人满意的成果。它体现了时代的精神，体现了基础性和发展性。新课程理念突出“以生发展为本”，它涉及教师观念和教学方式与学习方式的转变。自主探究学习是现代教育追求的目标，是现代人自由全面发展的核心，它着眼于个体独特的内在潜能的唤醒、显发和弘扬，是教育领域中的一项研究的课题。自主探究学习是课程改革的一个亮点，本课题着重在探究知识的形成、探究知识的发展、探究学习方法和知识规律等进行探索。集中一点是体现摒弃灌输，关注学生的生活世界，重视学生自主活动与交往。 [关键词]教育观念 学生意识 灌输 主体性 自主探究 一、问题的提出 传统的“灌输”从某种意义是注入、输送，是教育者的强制性，受教育者的被动性。这种灌输式的学习，教师习惯根据自己设计的教学思路进行教学，使学生变得被动、缺乏自信、恭顺……学生成了学习的奴隶，“死”的教案牵着“活”的教师和学生。这种传统的教育观和学生观，忽视了教师和学生的生命价值、人格尊严、情感体验，是新一轮课程改革丞须逾越的障碍...
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