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小学数学教学中对问题情境的若干思考
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小学数学教学中对问题情境的若干思考
NCXXJY823 小学数学教学中对问题情境的若干思考
小学数学教学中对问题情境的若干思考1
[关键词] 问题情境 内涵 特质 主动探究1
一、问题情境的内涵1
二、问题情境的特质2
1、生活化2
2、趣味化2
3、开放性2
4、活动化3
三、问题情境创设的要求3
1、注意“问题情境”的指向性——创造性地使用教材3
2、注意“问题情境”的时效性——培养学生善于提出数学问题的能力4
3、注意“问题情境”的思考性——问题情境要激起学生的学习需求5
3、《小学数学教育》辽宁教育杂志社,2006年第10期6
小学数学教学中对问题情境的若干思考
[摘要] 新课改自实施以来,对教学观念、教学模式,以及具体的教学方式都提出了更高的要求。其中,问题情境成为教学改革的聚焦点之一。本文着重阐述问题情境的内涵,问题情境的四大特质:生活化、活动化、趣味化和开放性,以及问题情境的创设要求,从而达到让学生在问题情境的引导下变“被动接受”为“主动探究”,极大地提高学习效率。
[关键词] 问题情境 内涵 特质 主动探究
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