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在小学运用图画书展开阅读活动的一点思考
本文ID:LW207858
(字数:5065)
在小学运用图画书展开阅读活动的一点思考
NCXXJY656 在小学运用图画书展开阅读活动的一点思考
在小学运用图画书展开阅读活动的一点思考0
一、认识图画书0
二、 绘本的特性1
三、绘本与小学阅读的结合点1
1、是儿童文学的重要类别1
2、以儿童为中心创作2
3、绘本的人文情怀关系未来和希望3
四、绘本在小学中的阅读策略3
1、 开启小学亲子阅读,具有可操作性3
2、 拓展阅读的形式、空间和深度。3
3、延伸出丰富的阅读活动。3
在小学运用图画书展开阅读活动的一点思考
[摘 要] 绘本作为儿童文学中一个重要的类别的角度去考察绘本中的文字时,我们就会真正理解文字或者语言对于绘本的意义,理解绘本作为儿童文学对文字的内在要求。绘本是儿童文学的一个重要分支,那么文学性也必然是绘本的内在要求。美国儿童文学批评家台贝卡.丁.卢肯斯指出:“孩子和成人一样,渴望依靠阅读摆脱现实的限制,探索世界,寻找自我,塑造全新的自己。”“儿童文学与成人文学的区别是在程度上,而不是在本质上”。文学是以语言为材料或媒介的艺术,是具有审美意识形态性质的、凝结个体体验的、沟通人际交流的语言艺术。离开语言、文字、文学这几个关键词,绘本也就无从谈起。文学语言与科学语言、日常语言很大的差异。绘本语言或文字的文学性要求至少体现在如下几个方面:想象性、创造性与虚拟性:文学是创造性的艺术,文学用语言创造一个虚构的世界。
[关键词] 绘本 儿童 阅读 心灵
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在小学运用图画书展开阅读活动的一点思考
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