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小学数学“自主学习”课堂教学的研究
本文ID:LW207738
(字数:6640)
小学数学“自主学习”课堂教学的研究
NCXXJY648 小学数学“自主学习”课堂教学的研究
小学数学“自主学习”课堂教学的研究0
[关键词] 自主学习 创设情境 培养能力0
一、自主学习的内涵0
二、 问题的提出1
三、小学数学“自主学习”课堂教学的前提与措施1
(一)创设自主学习的环境1
1、建立良好的师生关系,是自主学习的首要心理因素1
2、民主、平等、宽松和谐地学习氛围是自主学习的必备人文环境1
3、学生自主学习能力的培养要遵循循序渐进的原则1
(二)激发兴趣是培养学生自主学习的前提2
1、营造游戏情境,激发学习热情2
2、拓展知识的生活空间2
3、巧设问题情境,促进探索兴趣2
(三)在动手操作中培养学生自主学习能力2
(四)重视生活实践,培养学生自主学习能力3
(五)提供探索的机会,提高思维的开放性3
小学数学“自主学习”课堂教学的研究
[摘 要] 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。传统的教学强调的是接受式的学习方式,现在我们提倡自主学习,是否就是否定接受式的学习方式,一概采用自主学习的方式?根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,可以这样理解,我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向,而不是完全否定接受式的学习方式,但要倡导学生学会自主学习的方式。基础教育课程改革以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨,在学习方式上特别强调和提倡自主学习,以适应竞争的时代对人的终身学习能力和习惯的需求。创设自主学习的环境,给予自主学习的空间;激发学生学习的兴趣;重视培养动手操作能力;注重引导学生将所学的知识应用到生活实践,有利于学生从“学会”跨越到“会学”,提升自主学习的能力。
[关键词] 自主学习 创设情境 培养能力
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小学数学“自主学习”课堂教学的研究
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