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为了小学生语文学习能力全面发展而评价
本文ID:LW207415
(字数:5240)
为了小学生语文学习能力全面发展而评价
NCXXJY493 为了小学生语文学习能力全面发展而评价
为了小学生语文学习能力全面发展而评价0
一、 问题的提出0
二、任务和方法0
(一)任务0
(二)方法1
三、研究过程1
1、阳光行动——写赞美日记1
2、字海拾贝——生活中识字1
3、采撷浪花——词句的积累1
(1) 每月一表——强调过程性2
(2) 定期考查——提倡主体性2
(3) 期末总评——注重全面性2
四、成效与思考2
(一)主要成效2
1、评价重视了学生的参与,调动了学生学习的积极性。2
2、评价改变了家长的观念,得到了他们的支持2
3、评价引导教师转变观念,树立正确的质量观3
4、教育观念的转变,推进了语文课改的进度。3
(二)思考3
2、杨九俊主编《课程教学问题与解决丛书》 教育科学出版社3
4、董奇主编《新课程教育与评价改革丛书》 陕西师范大学出版社3
为了小学生语文学习能力全面发展而评价
[摘要]:评价是基础教育课程改革的重要组成部分,是涉及教学工作方方面面的系统工程。它不仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生的学习过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。为了发挥评价的诊断、激励和发展的功能,及时发现学生语文学习的需要,促进学生在原有语文水平上获得发展,尝试构建“小学生语文学习能力评价体系”促进学生全面发展,从不同角度、不同的方式,帮助学生建立自信,激发其内在发展动力,促进其全面发展。
[关键词]:小学生 学习能力 评价
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为了小学生语文学习能力全面发展而评价
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