小学数学问题解决的有效教学策略研究

小学数学问题解决的有效教学策略研究0

一、问题的提出0

二、问题解决教学的策略1

（一）、课前，有效问题情境设计1

1、 现实性1

2、思考性1

3、趣味性1

（二）、课堂，有效问题解决教学2

1、突出问题情境，激发学生自己提出问题2

2、鼓励学生多角度、多途径思考和解决问题2

3、设置交流解决问题最佳方案的教学环节3

4、引导学生迁移和应用所学知识解决新问题3

（三）、课后，有效问题解决延伸4

三、结束语4

小学数学问题解决的有效教学策略研究

[摘 要]“问题解决”是20世纪80年代以来国际数学教育界提出的一个重要概念，培养学生解决问题的能力是当前小学数学教学的一项重要目标，但目前在问题解决的教学上还远未取得它应取得的效果。针对学生的数学现实与《课标》要求。那如何创设学生喜闻乐见的问题解决的学习形式，把学生引导到有效的问题解决的教学活动中去呢？结合教学实际，本人对小学数学问题解决的有效教学策略进行了探究，从三方面开展：一是课前，有效问题情境设计；二是课堂，有效问题解决教学；三是课后，有效问题解决延伸。运用科学的教学策略，构建适合学生特点的教学模式，体验探索问题、解决问题的乐趣，激发小学生学习数学、应用数学的兴趣。

［关键词］问题解决  有效  教学策略