小学美术教学中有效合作学习的策略研究

小学美术教学中有效合作学习的策略研究1

一、合作学习的基本理念及理论依据1

（一）合作学习的基本理念1

（二）合作学习的理论依据2

1．认知理论2

2．集体动力理论2

3．课堂教学理论2

二、合作学习的意义2

（一）有助于学生合作精神和团队精神的培养3

（二）有助于提高学生的交往能力3

（三）有利于促进每个学生的发展3

（四）能够调动学生学习的积极性3

（五）有助于教师教学理念的提高3

三、合作学习的有效策略3

（一）合作学习中发挥教师的主导作用3

1．建立合作学习常规 ，建立合作小组3

2．明确合作学习目标 ，选择合作内容3

3．营造合作学习氛围 ，加强方法指导4

（二）合作学习中发挥学生的主体作用4

1．明确小组长职责 ，有利合作管理4

2．发挥学生主体性，确立小组合作任务4

3．提倡学生在合作学习中互动与互助4

（三）运用有效的教学手段，提高学习效率4

1．情景教学，启发想象4

2．直观教学，激发创造5

（四）注重合作学习的师生评价5

1．通过学生交流与评价，有利提高学生的欣赏水平5

2．通过教师评价与总结，有利提高学生的认知水平5

1、《合作学习的意义》 作者：刘灵艳5

小学美术教学中有效合作学习的策略研究

【摘   要】合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式，也是新课标体现的一种理念。它是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。美术课上采用合作学习的方法，可以通过其优势促进学生合作意识、合作能力、交往品质等多方面素质的协调发展。下面从三个方面探讨小学美术教学中有效合作学习的策略研究。

【关键词】合作学习  有效性　小组  策略   教学手段   评价