浅谈小学生语文质疑能力的培养

浅谈小学生语文质疑能力培养1

关键词   小学语文    质疑能力   方法1

一、 创设和谐的氛围，使学生有“疑”敢“问”1

二、 教给质疑的方法，使学生有“疑”会“问”2

三、 开展多样的活动，使学生有“疑”乐“问”3

四、 提供合适的契机，使学生见“疑”必“问”3

（一）课始提问3

（二）课中提问3

（三）课尾提问3

浅谈小学生语文质疑能力培养

摘要   培养学生的质疑能力对学生智力的发展和素质的提高是极为重要的。在小学语文教学中，教师要创设和谐的氛围，鼓励学生敢于质疑，其次应指导学生掌握基本的质疑方法，还应尽量多地给学生提供质疑的机会，使质疑问难成为学生的学习习惯，促进学生积极、主动、自觉地发展。

关键词   小学语文    质疑能力   方法    

    质疑是思维的开端，是创新的基础。质疑，也是突出主体，让学生参与学习过程的重要体现。在小学语文教学中培养学生质疑的兴趣，调动学生进行积极思维，从而培养学生探索精神和创造能力，是全面实施素质教育的要求。让学生自己发现问题，提出问题，解决问题，是学生求知、掌握学习方法的基点。让学生质疑问难，是学生主动参与学习过程的重要体现。培养学生的质疑能力，使学生善于在学习中发现问题，敢于在课堂上提出问题，并能提出高质量的问题，需要经过长时间的不懈努力。才能取得满意的效果。那么，在语文教学中如何培养学生质疑问难的能力呢？