我国小学双语分层次教学的探讨

我国小学双语分层次教学的探讨1

一  双语教学的模式探讨1

有中国特色的双语教学模式的探讨1

二   小学分层次的双语教学3

（一） 中心观点—— “分层次”双语教学3

（二） 双语教学不分层次的弊病3

1. 过分注重英语知识，忽略学科知识3

2 低年级过分注重英语知识，双语教学只能揠苗助长3

（三） 分层次双语教学的必要性3

（四） 分层次双语教学的实施设想4

我国小学双语分层次教学的探讨

摘要：通过借鉴国外先进的双语教学模式，分析各种模式的利弊以及在中国教育背景下是否适用，尝试探索一条有中国特色的小学双语教学之路。通过课程设置、英语使用比例、教学形式、学习方式和激趣方法五个方面构思小学低年级的渗透式双语教学模式和中、高年级的半浸身式双语教学模式。 提出分层次地进行双语教学的观点，避免产生揠苗助长、越疽代庖的不良后果。

关键词：  分层次双语教学  双语教学模式  双语教学