小学生课外阅读现状调查及对策建议 (2)

小学生课外阅读现状调查及对策建议1

【关键词】：课外阅读     语文素养      儒雅人生1

一、小学生课外阅读能力的现状分析1

   1.学生阅读两个不达标2

   2.在书目的选择上比较随意、盲目2

   3.欠缺良好的课外阅读习惯2

4、电视等媒体的冲击3

5、来自于学校教育的弊端抑制了学生的阅读兴趣3

二、提高小学生课外阅读能力几点建议3

  1.见缝插针，抓紧阅读3

  2.结合实际，推荐读物4

  3.指导学生有效阅读4

4.开展班级读书会。4

5.设立班级图书角和学校图书走廊。5

3.《小学语文教师》/上海教育出版社2008年2月刊6

小学生课外阅读现状调查及对策建议

【摘要】： 阅读是教育的核心，课外阅读是落实课程标准，丰富、发展学生语言能力重要的语文实践形式，课外阅读的实效性直接影响着学生的语文素养。然而，种种迹象表明当今小学生的实际课外阅读状况不容乐观。因此，需要我们在“大语文观”的指引下，立足于课堂，着眼于课外，以多种学习方式帮助学生全方位地触摸言语，感受言语，实践言语，水到渠成地培养学生的语文素养，使学生从小养成读书的习惯与兴趣。为学生读书创造一切条件，让读书成为他们的习惯，让读书这一传承人类文明的方式继续发扬光大。 

【关键词】：课外阅读     语文素养      儒雅人生

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。但现在的小学生课外阅读现状令人担忧：小学生阅读方式失当；阅读习惯不良；阅读数量不足；阅读质量也不高，并存在着名著叫好不叫座；快餐文化大量充斥其间等现象。