小学中年级语文课前预习的研究

小学中年级语文课前预习的研究0

［关键词］预习能力 个体差异 反馈与检测 预习习惯 学习兴趣0

一、当前小学中年级学生语文预习现状分析0

1、从小学中年级学生的心理学角度来分析0

2、从小学中年级学生的课业负担来分析0

3、从对学生分类施教的原则来分析0

4、从预习的教学方法来分析1

5、从预习的教学目标来分析1

二、预习对小学中年级学生的促进作用1

1、有利于提高学生的学习兴趣1

2、有利于培养学生的自学能力1

3、有利于巩固学生对知识的记忆1

4、有利于拓展课堂教学的容量1

三、有效指导小学中年级学生做好语文预习的方法1

1、提出恰当的预习要求1

3、重视预习中出现的个体差异2

4、注重适度的反馈和检测3

5、循序渐进，不断激励，养成习惯3

小学中年级语文课前预习的研究

［摘要］语文的预习是培养学生自学能力的一个重要突破口。因此，教师应重视对学生预习的指导, 从而提高学生的预习能力。本文将从“当前小学语文中年级学生预习现状分析”、“ 预习对小学中年级学生的促进作用”及“ 有效指导小学中年级学生做好语文预习的方法”三个方面着手来研究小学中年级的语文课前预习。

［关键词］预习能力 个体差异 反馈与检测 预习习惯 学习兴趣

预习，顾名思义，就是预先进行阅读练习，学生根据老师提出的要求，运用已经形成的或正在形成的能力，自己独立阅读、感知课文内容，通过自己的努力读懂课文。教学的主要任务是培养学生终身学习的能力，而语文的预习是培养学生自学能力的一个重要突破口。

对于小学中年级学生来说，已具备一定的识字、阅读能力，有一定的