低年级数学课堂教学中操作有效性的思考

低年级数学课堂教学中操作有效性的思考1

[关键词]课堂教学    动手操作     有效性1

一、 动手操作教学模式的界定1

二、课堂动手操作教学存在的问题1

三、有效运用动手操作的基本策略2

1、让学生明确操作的目的，养成良好的操作习惯。2

2、创设有效的操作情境，培养学生的创新意识2

3、重视操作、观察、思维及语言表达的有机结合2

低年级数学课堂教学中操作有效性的思考

[摘要]动手操作既是学生探索和发现知识的重要方法，也是教师常用的教学方法。为了更好地提高动手操作的有效性，我们在教学中要重视培养学生良好的操作习惯；创设有效的操作情境，注意操作、观察、思维及语言表达的有机结合；要恰到好处地选取操作对象，把握好操作的时机，设计好操作的程序，让动手操作在教学中发挥更大的作用。

[关键词]课堂教学    动手操作     有效性