试论小学创新意识培养

试论小学生创新意识培养0

一、尝试研究是培养学生创新意识的起点0

1、尝试教学必须把握知识的内在联系0

二、训练思维是培养学生创新意识的关键1

2、 使学生掌握联想的方法1

三、质疑问题是培养学生创新意识的重要途径2

四、探索规律是培养学生创新能力的有效方法2

1、 小组讨论，组间交流，达成共识2

2、 以趣促学，激发学生创新的动机3

3、 完善知识结构，进行理解升华3

4、 练习是学生、巩固、拓展知识3

五、扩大学生视野，拓宽知识面培养学生创新意识4

试论小学生创新意识培养

〔摘要〕创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创新前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造思维和创造力的前提。创新意识具有：新颖性、社会历史性、个体差异性等特点；具有创新意识和欲望是创新人才的第一位重要素质，是创新活动的先决条件，也是创新活动的内在活力。它可以促使我们堅定自己的信念，向着创新高峰前进。意识和欲望越强烈；信念就堅定，反之亦然。

〔关键词〕： 创新  创新意识   创造活动     激发             

   “创新”能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。重视学生创新意识的培养，是素质教育的重要内容。要培养小学生的创新意识，就必须充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，尽量让学生自己去操作、去发现、主动获取知识。创新意识的培养，源于平时的教育过程，而课堂教学从来就是学校教育的主渠道，在小学数学课堂教学中，重视对学生进行尝试研究、训练思维、质疑问题、探索规律的教学指导，将会培养学生的创新意识。学生的创新可从多角度