班主任班级管理特点调查研究

目录

班主任班级管理特点调查研究 1

一、问题的提出 1

二、研究思路与方法 1

1、努力提高自身业务素质，寻求有利于学生发展的管理模式 2

2、通过各种渠道，全面了解学生 2

3、反复实践，反复总结、反复改进，管理不断向学生靠近 2

4、上好德育课 2

三、小学班级管理的现状、存在的问题及成因 2

1、班级管理随意化 2

2、班级管理内容片面化 3

（1）注重常规管理，忽视能力培养 3

（2）注重学习成绩，忽视学习指导 3

3、班主任权威绝对化 3

4、班主任工作方法简单化 3

四、班主任工作存在的问题 3

1、班主任教育观念滞后 3

2、应试教育的影响 4

（1）偏重智育，忽视学生全面发展 4

（2）偏重统一要求，忽视学生个性发展 4

（3）偏重知识灌输，忽视学生能力培养 4

五、常老师工作实例展示 4

六、小学班级管理中实现人本管理的途径与策略 5

班主任班级管理特点调查研究

[摘  要] 班级是学校进行教育教学的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导进行教育、教学工作的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用，并负有沟通学校与家庭、社会教育之间的作用。作为班主任必须树立“以人为本，以人的发展为本”的观念，给学生开辟自主空间，充分发挥学生主体能动性，调动其内在需要，最终达到班级管理的最高层次，真正体现出管理的效果。

[关键词]   班级； 管理； 问题 ；方法