怎样听好一节数学课

目录

[关键词]:学校教学  学生  学会倾听  措施与对策 1

一、 当前学生如何听好一节数学课现状调查 1

（一）当前数学教师角色的转变现状 2

（二）、当前教师角色转变中出现的问题 2

1.教师并非学生的良师益友 2

2.不注重学生全面发展 2

3.教育教学管理不民主 3

4.教师不是合格的学习者 3

二、当前教学中听好一节数学课的重要性 3

（一）人际交往能力 3

（二） 学生培养能力 3

二、 影响学生认真倾听的原因 4

五、学会倾听对学习的重要影响 5

注释 5

参考文献 6

附录 6

附录1:关于如何听好一节数学课的访谈提纲 6

附录3:关于如何听好一节数学课的访谈提纲 7

一、访谈对象基本信息 7

二、访谈内容 7

怎样听好一节数学课

［摘要］：小学是教育的基础阶段，也是一个学生学会如何听课的起点，而听好一节数学课对以后学习能力的提高有很大帮助，听课能力是通过耳、脑、手，眼的配合以及协调能力的运用达到对口头语言灵敏接受的一种能力,本人以“小学生怎样听好一节课”为题，阐述了影响学生听课的各种原因，并提出了有效解决措施并引导学生朝着良好倾听的方向发展。

[关键词]:学校教学  学生  学会倾听  措施与对策

听好一节数学课能力是通过耳、脑、手，眼的配合以及协调能力的运用达到对口头语言灵敏接受的一种能力,具备较高的听课水平对小学生而言意义重大。我就谈店中心小学当前小学生怎样听好一节数学课现状进行了抽样问卷调查,发现学生在听课注意力易分散,易走神，对学习提不起兴趣。对话语的听记、理解和品评能力都较低,然而大多数小学教师都漠视这一现状,听课教学面临着门前冷落鞍马稀——鲜有问津的窘境。本文针对这一现状,通过调查研究,提出了教师应树立的听课教学观和遵循的教学原则,制订了听课的目标和内容,从课堂教学即与阅读、说话、理解，练习、沟通，交流相结合的教学,专门的听教学方面探索了小学生听课能力培养的途径和方法,并建立了与之相应的评价考核体系。在对实验研究的总结中,指出教师自身的知识能力、教材和教学设备、考试体制等都在制约和影响着听好一节课教学的开展,因此改善这些状况将有助于听课教学的顺利进行。最后,呼吁更多的教育同仁能关注对小学生而言更具实用价值的听、说能力的培养,多做些关于听课教学的研究,以满足学生自身发展和社会发展的需要。