小学生自我认知能力培养的调查研究

小学生自我认知能力培养的调查研究

[摘要]自我认知能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。第一是自我评估，知道自己，评估自己，不要失落了自己；第二是了解你自己，自我测验。第三是观照自己，自我完善。第四是自我管理，管理自己，有效的管理，帮助他人管理，勇气和意志，有了勇气和意志，才能贯彻实行，所以勇气和意志是很重要的。

[关键词]小学生 自我认知能力 途径

一、现实教育中自我认知能力在小学阶段的体现

斯宾塞曾谈到:“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让别人来管理的人。”我国的著名教育家陶行知先生在谈到学生的自我认知时也指出:“学生自治不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法。”我国著名教育专家贺乐凡教授认为“自我认知”,是指“处于一定社会关系中的群体和个体,为了实现社会的共同目标而有效地能动地计划、组织、控制和评价自己意识和行为的活动过程”。然而我认为“自我认知”，就是要自己管理自己，不要外在的人父母或老师来管自己。因此，我们要注意培养孩子心里的那个自我，使他们能逐步学会分析自己，了解自己，认识自己。小学生自我认知能力即是自我认知能力在小学阶段的表现。