浅析教师对后进生态度和教育方法

浅析教师对后进生态度和教育方法

［摘要］：当素质教育一路坎坷走来，免费义务教育蓬勃发展，孩子们的学习受到了各界人士的关注。学校教育受到社会、家庭等方面的影响，也出现了阶梯化，分级化的影响。随着改革开放的不断深入，社会日益 繁冗复杂，学校教育的难度也逐步上升。学霸的出现意味着“学渣”的少不了。那么面对“后进生”老师应该做出怎样的调整？“后进生”指的是智力因素处于正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平的或其他非智力因素方面，处于落后状态，并需要给予特殊照顾的学生。

［关键词］：爱心、耐心、尊重、赏识、鼓励、激励、家园共育

后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。