即时评价在小学数学课堂中的应用

【论文摘要】

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。然而，即时评价在小学课堂教学中存在很多使用误区，主要表现在两方面：评价语言形式化和评价手段单一。针对这些现状应该对小学课堂教学中的即时评价进行改进制造，通过激励引导、因材施教、关注过程、多元评价、宽容探讨等措施改变教师即时评价的语言，同时采用灵活多样的评价手段，坚持多元化评价、不忘无声评价、巧用有形评价。

【关键词】

课堂教学  即时评价  数学思维  评价手段 

即时评价在小学数学课堂中的应用

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。所谓数学课堂教学即时评价，是教师在数学课堂中，在学生解决问题后，对学生进行调控的一系列评价行为，是一种有效促进最佳教学效果取得及教学目标实现的教学手段。即时评价是学生最感兴趣，最容易接受的，也最能拨动学生的心弦的评价方式。

现代心理学表明，当人的某种良好的行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，推动个体做出积极努力，使同类行为继续向更高层次发展。即时评价就是教师对学生良好行为出现之后对学生作出的相应认可。这种认可可以引导教学活动的方向，对学生的思维发展和自信心的培养产生积极作用，激发和维持学生的积极性和创造力，推动学生取得新的进步，从而使学生进入一个不断发展的良性循环中。