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小学低年级自我评价的研究
本文ID:LW85116
论文字数:5221
论文编号:XXJY1101
论文字数:5221
小学低年级自我评价的研究
[摘要]:自我评价是培养低年级学生“学会学习”“自我发展”的重要途径。低年级学生自我评价有充分的理论依据和发展特点。培养低年级学生自我评价,有其特殊的心理机制、指导途径和实施策略。本文试图从小学低年级学生的自我评价特点入手,对如何培养小学生自我评价进行研究,从而提升学生的学习效果。
[关键词]:小学低年级 自我评价
目录
引言
1
一、小学生自我评价的理论依据及现实意义
1
(一)小学生自我评价的理论依据
1
(二)小学生自我评价的现实意义
1
二、小学生自我评价的发展特点和心理机制
1
(一)小学生学习自我评价的特点
1
(二)小学生自我评价能力形成的基础因素
2
(三)自我评价能力与学习成绩的关联
3
三、自我评价的指导途径与策略
3
(一)对小学生进行针对性的自我评价指导途径
3
(二)自我评价的指导策略
4
四、小学生自我评价特点研究意义
5
(一)通过小学生自我评价的研究,提高了小学生自我评价的水平。
5
(二)通过小学生自我评价的研究,调动了小学生学习的积极性、主动性。
5
(三)通过小学生自我评价的研究,提高了学生的自我调控能力。
6
(四)通过小学生自我评价的研究,教师也在研究过程中成长。
6
参考文献:
6
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