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浅析小学语文阅读情境教学
本文ID:LW166908
论文字数:6966
论文编号:
XXJY2210
论文字数:6966
浅析小学语文阅读情境教学
[摘要]情境教学能够激发学生的探究意识,引起学生的高度注意。尤其是在小学阶段,在学生的注意为不太集中的情况下,导入新课时就可以通过不同的情境引起学生的有意注意,唤醒学生对知识的渴望,在不知不觉中将知识、情感渗透在学生的心中。情境的介入可以有多种形式,文字、图片、音乐、视频等等都可以作为课堂的凭借,一定的情境可以使学生如见其人、闻其声、临其境,从而促进学生思维的发展。情境在小学语文教学中的应用,其目的在于体现小语教学的形象、情感、审美、愉悦等特点。在此基础上,笔者认为情境教学有助于激发学生的学习动机,有利于打造高效课堂。本文针对这些问题,提出教师可以运用情境教学法,解决课堂教学中未能真正发挥学生主观能动性等问题,论述了情境教学在我国小学语文教学中运用的可行性和意义。并列举出国内外实例进行分析,总结出具体情境教学实践中存在的问题及解决办法。目的是让情境教学法在小学语文教育中发挥其功效, 让语文课堂不再呆板枯燥,让语文教育承担承担起时代赋予的教育使命。
[关键词]小学语文;阅读;情境教学
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