小学语文教材国学经典内容选择研究——以人教版为例

小学语文教材国学经典内容选择研究——以人教版为例

一、初始概念及其解题

（1）国学经典

主要指两千多年封建社会中成为主流文化的儒学，其精髓可以用四书五经来解读。

（2）语文教材

广义的语文教材指用于语文教学、帮助学生学习语文、提高语文素养的一切材料，如教科书、练习册、教学参考书等。狭义的语文教材则专指语文教科书，本课题研究使用的是狭义的概念，即人教版义务教育阶段一至六年级语文科目教科书。

人教版小学语文教材国学经典的内容大致有以下几点：

第一，“小学类”；

第二，经学类；

第三，史学类；

第四，诸子学类；

第五，文学类。

人教版小学语文教材中国学经典内容选择的优点：

第一，内容丰富多样，人文色彩浓厚；

第二，素材融合古今，体现创造思维；

第三，模块多样互补，渗透文化内涵。

二、基本思路和基本结构

探讨人教版小学语文教材中国学经典内容的选择一般来说可以有三个不同的切入点：

第一，可以谈人教版小学语文教材中国学经典内容选择情况，以小学、经学、史学、诸子学以及文学这五大类国学内容为纵向维度，与以汉语言文字文化、古诗文、古代寓言故事等文化形式呈现的横向维度相结合，同时贯穿于课文、语文园地或回顾拓展等教材模块中，从内容和数量两个角度分析国学经典在小学语文教材中的建构。

第二，比较两岸小学语文教材国学经典内容选择。如果是这个角度，那么，就要介绍两地教材中国学经典在内容和数量上的异同点，主要将汉语言文字文化与古诗文作为对象进行深入探讨。

第三，可以谈关于人教版小学语文教材国学经典内容选择的思考，分析其中存在的优点及不足之处。

三、理论方法

文献分析概括

四、注意事项

这类文章语料是基础。动笔前必须掌握大量的材料。材料的来源有二：

一是在研究的准备工作中，搜集整理出与本论题相关的著作、期刊与论文等资料，以国学大师的文学理论与相关的教育学原理为理论基础，使读者对国学经典有一个明晰的认识；

二是对于人教版小学一至六年级的语文教材中关于国学经典内容的分布、类别以及呈现方式等方面进行统计分析，使本研究现状更加具体直观地呈现，从而提高研究结果的科学性和可信度。

找出特征是关键，是文章价值所在。国学经典蕴涵着中华民族最根本的文化精髓和价值追求，语文教材是学生接受课堂教学最基本的教学资源，是实现课程标准基本目标的载体，同时它包含着各种语言汉字、文言文、古诗词等国学知识，是学生学习国学经典最重要的工具。抓住内容选择、选文呈现、内容编排的特征进行论述是撰写好本选题的关键。