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中小学“校本管理”模式研究
中小学“校本管理”模式研究
中小学“校本管理”模式研究
初始概念及其解题
校本管理 是教育的主管部门将其权力逐渐下放给学校,给予学校更大的权力的自主决策的空间,使学校能够按照自己的意愿和具体的情况来决定资源的分配、学校的财政预算、课程的设置、教科书的选择、学校人事决策等方面的改革措施,从而达到边个已有的管理体系,优化学校教育资源,提高学校的办学质量。
中小学“校本管理”的主要特点大致有以下几点:
第一,“校本管理”意味着给学校更多更大的办学自主权;
第二,“校本管理”意味着给学校层面的全面变革;
第三,“校本管理”意味着学校必须承担更多的责任。
基本思路和基本结构
本选题主要思路可借鉴国外“校本管理”成功的经验,并结合我国中小学“校长负责制”的实际,探究中小学“校本管理”运行的基本模式,为“校本管理”在我国基础教育领域的全面实施提供必要的理论和实践指导。
其研究结构主要包括以下几部分:
1. 中小学“校本管理”的内涵与模式。
2. 中小学“校本管理”模式的优劣分析。
3. 中小学“校本管理”模式的重新构建。
理论方法
主要可采取文献分析法、个案研究法。
中小学“校本管理”模式研究
......
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